POLA KOMUNIKASI ORANG TUA DENGAN ANAK USIA DINI PENGGUNA GADGET AKTIF DI DESA CIKALAPA II RT 09 RW 10 DAGO POJOK

Abstract

ABSTRACT

Today's digital era, technology is increasingly sophisticated to support human activities. Technological advances are one of the factors that affect the formation of a person's character, including in early childhood. This study aims to determine the pattern of communication carried out by parents to early childhood active gadget users in the development of children's character. Because the development of a person's character can be seen from the habits carried out in everyday life. This research uses qualitative methods with a descriptive approach. The informants in this study were parents of children aged 1-6 years who were active gadget users. This research data is taken from data sources in the form of primary data and secondary data in obtaining data or results to determine the Communication Patterns of Parents with Early Childhood Active users in the development of children's character. The primary data conducted is in the form of interviews with informants. Then secondary research is data that is available or supports in research, such as literature, monographs, books, and other research results. Data collection techniques in this study include interviews with parents and children, website documents, articles, theories and direct observations to the field to obtain valid data. Data analysis in this study consists of data reduction, data presentation, and data verification or conclusions. The results showed that from a sample of 15 parents and children can be grouped into 3 uses of parent and child communication patterns. 9 of them enter the pattern of liberating communication (permissive), 3 of them enter the pattern of democratic communication (authoritative), 3 of them enter the pattern of authoritarian communication (authoritarian). Therefore, it can be known that the use of gadgets in early childhood tends to be freed by their parents.

Keywords: communication patterns, active gadget users, early childhood, character development

ABSTRAK

Di era digital saat ini, teknologi semakin canggih untuk mendukung aktivitas manusia. Kemajuan teknologi menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi pembentukan karakter seseorang, termasuk pada anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pola komunikasi yang dilakukan oleh orang tua kepada anak usia dini pengguna gadget aktif dalam perkembangan karakter anak. Karena berkembangnya karakter seseorang dapat dilihat dari kebiasaan yang dilakukan dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Informan dalam penelitian ini adalah orang tua dari anak yang berusia 1-6 tahun yang merupakan pengguna gadget aktif. Data penelitian ini diambil dari sumber data yang berupa data primer dan data sekunder dalam mendapatkan data atau hasil untuk mengetahui Pola Komunikasi Orang Tua dengan Anak Usia Dini Pengguna gadget Aktif dalam perkembangan karakter anak. Data primer yang dilakukan berupa wawancara kepada informan. Kemudian data penelitian sekunder adalah data yang tersedia atau mendukung dalam penelitian, seperti literatur, monografi, buku, dan hasil penelitian lainnya. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi wawancara dengan orang tua dan anak, dokumen website, artikel, teori dan observasi secara langsung ke lapangan untuk memperoleh data yang valid. Analisis data pada penelitian ini terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data atau penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan dari sampel sebanyak 15 orang tua dan anak dapat dikelompokkan ke dalam 3 penggunaan pola komunikasi orang tua dan anak. 9 diantaranya masuk kepada pola komunikasi membebaskan (permissive), 3  diantaranya masuk kepada pola komunikasi demokratis (authoritative), 3 diantaranya lagi masuk ke dalam pola komunikasi otoriter (authoritarian). Oleh karena itu, dapat diketahui bahwa penggunaan gadget pada anak usia dini cenderung dibebaskan oleh orang tuanya.

Kata Kunci: pola komunikasi, pengguna gadget aktif, anak usia dini, perkembangan karakter